成都市頂級感統培訓學校至佳感統訓練模式
孩子是否有以下特點讓你頭疼呢？
據成都名師點撥幼兒培訓學校老師介紹：多動不安，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，對別人的話聽而不聞，丟三拉四，做事拖拉，膽小，怕黑，粘人，挑食偏食，愛哭，吮手，咬手指，語言發展遲緩，閱讀或數學學習困難，固執、情緒難以控制，和同伴交往困難，身體協調非優，精細動作非優......上述表現都是兒童感覺統合失調的表現。
1972 年，美國南加州大學心理學家愛爾斯（ Ayres A.J ）博士創導了感覺統合理論，并且研究出一套預防和矯正感統失調的訓練方法，通過專門定制的器材，以游戲的形式讓孩子參與，使孩子的學習成績，邏輯推理能力、理解能力、記憶能力、動作協調能力、人際關系、飲食和睡眠、情緒等方面均有令人滿意的提高和改善，并且，兒童的智力水平也可以得到不同程度的提高。
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★適合年齡
2 ～ 12 歲少兒
★教學特點
專業的個性化教案、專業感統訓練老師、針對性的感統訓練，游戲式參與方式， 本系統的數十種訓練器材，達到：活 化神經與大腦，使全身神經體系整和統一健康發展，提升孩子的綜合能力：行為能力、組織能力、學習能力、集中注意的能力。
★教學內容
感統訓練、注意力訓練、語言訓練、心理輔導
★什么是感覺統合
1972年，美國南加州大學臨床心理學專家愛爾絲博士(Ayresa.J)創導了感覺統合(Sensory Integrafion Theory)—— 即“感統”理論。
“感統”是指將人體器宮各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統合作用，完成對身體外的知覺做出反應。只有經過感覺統合，神經系統的不同部分才能協調整體作用使個體與環境順利接觸；沒有感覺統合，大腦和身體就不能協調發展。
大量的調查研究顯示：任何一個兒童要百分之百達到感覺統合都是非常困難的。換句話說，幾乎所有兒童都存在不同程度的感覺統合失調，只不過失調的輕重程度有差異。
基于此，愛爾絲博士等12位世界級兒童心理生理專家首次開發了感覺統合智力訓練系統，其至大的特點是能讓1—15歲的孩子在玩樂中通過本系統的數十種訓練器材達到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺的綜合發展，促進孩子的全面感覺統合。
從70年代起西方發達國家以“兒童感統訓練會館”的方式開始普及感覺統合訓練系統，80年代初感統訓練系統傳入亞洲的日本和韓國，之后傳入我國的香港和臺灣地區的幼兒園中，逐步達到了95%的普及率。
在中國內地，感統訓練系統普及率還不到5%。連鎖機構中國的教育專家指出：感統訓練系統作為一種科學的兒童訓練兼游戲系統，從較發達地區普及速度來看，2006年前將在中國內地社區達到80%的普及率。
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