書中自有黃金屋 優(yōu)寶教育教你點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)熱情
書中自有黃金屋 優(yōu)寶教育教你點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)熱情
學(xué)海無涯，沒有誰天生就愛學(xué)習(xí)；書中自有黃金屋，也沒有誰天生就討厭學(xué)習(xí)。其實(shí)，每個(gè)人都有求知的欲望，都有努力學(xué)習(xí)那團(tuán)火，就看你能不能為孩子點(diǎn)燃。今天，優(yōu)寶教育就和大家談?wù)?，家長(zhǎng)如何點(diǎn)燃13至16歲孩子內(nèi)心努力學(xué)習(xí)那團(tuán)火。點(diǎn)燃這團(tuán)火，家長(zhǎng)就不再需要為孩子學(xué)習(xí)操很多心了。
一、【寫作業(yè)：家長(zhǎng)不放手，孩子就不動(dòng)手】
作文家長(zhǎng)，每個(gè)人都希望孩子擁有良好的作業(yè)習(xí)慣，都希望孩子能夠養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的能力，為此家長(zhǎng)們不惜花費(fèi)大量時(shí)間和精力陪孩子寫作業(yè)，但結(jié)果卻不總是樂觀的。但其實(shí)，家長(zhǎng)過多的干涉不僅不能讓孩子養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣，還有可能擴(kuò)大孩子的“拖延癥”。對(duì)于寫作業(yè)，家長(zhǎng)不放手，孩子就不動(dòng)手，過度干涉孩子的作業(yè)不僅會(huì)加深孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦和恐懼，更會(huì)阻礙孩子對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和主動(dòng)性的發(fā)展。
二、【放手不是放任，與孩子交流為什么要學(xué)習(xí)】
說不讓家長(zhǎng)過度干涉孩子的學(xué)習(xí)，并表示家長(zhǎng)就可以放任孩子的學(xué)習(xí)不管。想要孩子努力學(xué)習(xí)，就要從觀點(diǎn)和行為方面去影響他。首先，要跟孩子交流“為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的是什么”。在談天中告訴孩子，學(xué)習(xí)的過程不是為了考試或者完成誰安排的任務(wù)，而是不斷探索自我的過程，通過不斷的學(xué)習(xí)，你會(huì)逐漸了解自己喜歡什么、擅長(zhǎng)什么，不喜歡什么、不擅長(zhǎng)什么；會(huì)學(xué)習(xí)到一些知識(shí)和技能，讓你今后有更多的選擇權(quán)，去做你感興趣的事。
三、【明確責(zé)任，制定界限，逐漸放手】
當(dāng)你和孩子交流過為什么要學(xué)習(xí)之后，優(yōu)寶教育自主招生相信孩子能對(duì)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任有一定的認(rèn)識(shí)。這時(shí)候，家長(zhǎng)還需要明確地告訴孩子，學(xué)習(xí)是你的責(zé)任，不是父母的責(zé)任；你為自己學(xué)習(xí)，不是為了父母學(xué)習(xí)。然后制定界線：比如，寒假作業(yè)在什么時(shí)候完成，必須自己完成，完成的效果應(yīng)該是什么樣子的，完成過程中有困難可以向誰求助等。至后逐漸放手讓孩子承擔(dān)責(zé)任：包括完不成作業(yè)開學(xué)后需要承擔(dān)的后果，作業(yè)錯(cuò)誤率高需要承受的批評(píng)等，家長(zhǎng)也可以和孩子做其他的約定。
四、【加強(qiáng)孩子的責(zé)任感】：
首先要接受孩子的不完美，要接受孩子責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)烈，其次要始終相信孩子天生就孕育著積極向上的種子，只要家長(zhǎng)對(duì)孩子有高質(zhì)量的陪伴、關(guān)愛、贊賞、傾聽和鼓勵(lì)，就給這顆種子的茁壯成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件，孩子的內(nèi)動(dòng)力就被激發(fā)出來了。當(dāng)然了，要給孩子進(jìn)步所需要的時(shí)間。
關(guān)于如何點(diǎn)燃孩子努力學(xué)習(xí)的那團(tuán)火優(yōu)寶在線1對(duì)1就為大家分享到這里了。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，相信每個(gè)孩子都有求知的欲望，都有積極向上的態(tài)度，然后按照優(yōu)寶教育以上分享的方式試一試吧！
