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修改這篇文章 : 優(yōu)寶教育合理針對孩子設(shè)計學(xué)習(xí)規(guī)劃方案大力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

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班主任必須要有為學(xué)生服務(wù)的公仆之心，建立平等互助的師生關(guān)系，努力發(fā)展學(xué)生的個性。 班主任是一個班級的組織者、建設(shè)者、教育者和管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，同時也是班級中的一員，在工作中必須擺正自己的位置，立足學(xué)生，樹立服務(wù)意識，注重強(qiáng)化師生平等、互相尊重的意識，通過一定手段挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。老師要想搞好中小學(xué)班級的民主化管理，核心的一條就是要更新教育觀念，尊重全體學(xué)生，樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念，樹立學(xué)生集體意識，發(fā)展學(xué)生的良好個性，建立平等互助的師生關(guān)系。 1、班主任要多了解學(xué)生的實際情況，樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念。 在一個班級里，每個學(xué)生的情況都不一樣，這就要求班主任要了解班里的每一個學(xué)生。全國優(yōu)秀班主任、教育改革家魏書生說：“教師治的是心病。而要治好心病，第一步當(dāng)然是認(rèn)識心，知道心，即育人先知人。”所以了解學(xué)生，才能分析學(xué)生，教好學(xué)生，才能根據(jù)學(xué)生各自的特點加以引導(dǎo)，進(jìn)行不同層次、不同方位、有的放矢的教育。了解學(xué)生就需要了解每個學(xué)生的性格特點、家庭情況、學(xué)習(xí)水平和興趣愛好等，在心中對每位學(xué)生有大致的認(rèn)識。 在開展工作時，班主任要樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念，同時結(jié)合學(xué)生的實際情況，更好地為學(xué)生服務(wù)。不管是好學(xué)生還是差學(xué)生，老師都要從學(xué)生的實際出發(fā)，充分為學(xué)生考慮，對于好學(xué)生制定合適的目標(biāo)，讓他們在競爭中不斷提高；對于差學(xué)生，要適當(dāng)下降目標(biāo)，鼓勵為主、以人為本，使學(xué)生學(xué)會自我學(xué)習(xí)，在努力中逐步前進(jìn)。總之，班主任要做到了解學(xué)生、深入學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。 2、樹立學(xué)生的集體意識，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，建立平等互助的師生關(guān)系。 班級就像一個大家庭，那么這個家庭中的每個成員都應(yīng)關(guān)心這個集體，都有責(zé)任為建設(shè)好這個班級而共同努力奮斗。強(qiáng)化了這種意識，就能使學(xué)生在日常生活中時時想到自己的一言一行都代表著班集體，處處注意到自己的一舉一動都影響著集體，而不是學(xué)生個人。所以在班級的民主化管理過程中，除注意培養(yǎng)能力強(qiáng)的少數(shù)學(xué)生為班干部處理日常事務(wù)外，有事讓學(xué)生集體商量解決。開始不少學(xué)生不適應(yīng)，認(rèn)為這是老師的事，與自己無關(guān)，久而久之，學(xué)生真正感覺到自己是這個集體的一份子，而且再也與這個班級分不開了。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且增加了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛，增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理能力，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神。 師生間和諧互助關(guān)系的建立，使學(xué)生成為班級工作的助手，也有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。正如教育家魏書生所說“教師幫助學(xué)生發(fā)展完善美好的人性，使人生有意義；同時學(xué)生也幫助老師進(jìn)一步發(fā)展完善自己，使人生更有意義”。這種和諧互助的師生關(guān)系，使師生雙方受益，達(dá)到互利共贏。 3、努力發(fā)展學(xué)生良好的人格和個性，讓他們成為品質(zhì)高尚的人。 班主任工作的重要任務(wù)之一就是育人。在育人中，要尊重學(xué)生的人格和個性品質(zhì)，不僅要關(guān)心、信任、理解學(xué)生，更要諒解學(xué)生的弱點，發(fā)展學(xué)生人格和個性中的長處，尤其要發(fā)展學(xué)生中那些真誠、善良、勤勞、尊重和關(guān)心他人、愿意為別人、為社會利益做出自我犧牲的品質(zhì)。教師要引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，使所有學(xué)生的心靈自覺向真向善向美。只有這樣，就會使師生雙方生活在一種相互理解、相互尊重、相互關(guān)愛、相互信任的和諧氛圍中，從而提高工作和學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生良好人格和個性發(fā)展得越好，班級的民主氣氛就越濃。 （二）在班級皿煮選舉班干部，建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，實施班級的民主管理。

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